瑞一幼儿园教学管理制度——“课程实践‘智慧’分享日交流制”、“教育需要协助制”
作者:瑞一
发布时间:2017年1月10日
瑞一 2017年1月10日
问题描述
瑞金一路幼儿园“课程实践‘智慧’分享日交流制”、“教育需要协助制”一.实施目的:秉承“办人民满意的学
教师解答

瑞金一路幼儿园

“课程实践‘智慧’分享日交流制”“教育需要协助制”

一.实施目的:

秉承“办人民满意的学校”的宗旨,在幼儿园办园规模的扩大和知名度的不断提升的背景下,为确保办园质量和幼儿园优秀专业素养的传承和光大建立本制度。

二.组织结构和功能:

1.大教研组长为“课程实践‘智慧’分享日交流制”、“教育需要协助制”组织实施者,承担计划、组织实施的职责。

2.各年级组长、运动室、环境组、科研室等承担协助完成“课程实践‘智慧’分享日交流制”、“教育需要协助制”的职责。

三.运作

1.课程实践‘智慧’分享日交流

大教研组长根据规划有计划的安排各种形式的课程实践,动员、组织全体教师参与课程实践,围绕确定的研讨主题进行活动设计、教育实践、说课评课。课程组协同教研室、运动室等对课程实践成果进行整理、归纳充实园本课程资源库。

2.“教育需要协助制”

根据教育教学、开放展示、节庆活动等需要,整合幼儿园特色教师资源,共同承担任务,包括:环境创设、活动设计、大活动组织实施等,确保各类活动的质量。

四.实施保障

园长作为责任人对“课程实践‘智慧’分享日交流制”、“教育需要协助制”有监控、支持的职责,指导、支持大教研组长的统筹、组织和实施,确保该制度的有效运转。

2012年


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